{"id":5460,"date":"2022-02-22T08:03:01","date_gmt":"2022-02-22T11:03:01","guid":{"rendered":"https:\/\/www.edufma.ufma.br\/?p=5460"},"modified":"2023-09-06T11:42:10","modified_gmt":"2023-09-06T14:42:10","slug":"pesquisadores-publicam-coletanea-sobre-planejamento-e-gestao-territorial-em-suas-diversas-amplitudes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.edufma.ufma.br\/index.php\/2022\/02\/pesquisadores-publicam-coletanea-sobre-planejamento-e-gestao-territorial-em-suas-diversas-amplitudes\/","title":{"rendered":"Pesquisadores publicam colet\u00e2nea sobre planejamento e gest\u00e3o territorial em suas diversas amplitudes"},"content":{"rendered":"

Mat\u00e9ria publicada em 18 de fevereiro de 2022 \u2013 Site da UFMA<\/a><\/p>\n

A Universidade Federal do Maranh\u00e3o, por interm\u00e9dio da EDUFMA, publicou a Colet\u00e2nea II \u201cPLANEJAMENTO E GEST\u00c3O TERRITORIAL EM SUAS DIVERSASAMPLITUDES\u201d, composta por uma cole\u00e7\u00e3o de sete livros relacionados ao tema.<\/p>\n

As obras s\u00e3o frutos da realiza\u00e7\u00e3o do VII Congresso Brasileiro de Educa\u00e7\u00e3o Ambiental Aplicada e Gest\u00e3o Territorial, promovido em associa\u00e7\u00e3o pela Universidade Federal do Cear\u00e1 (UFC), Universidade Federal de Goi\u00e1s (UFG) e Universidade Federal do Maranh\u00e3o (UFMA).<\/p>\n

Na contemporaneidade, o pensamento interdisciplinar figura como pr\u00e1xis da compreens\u00e3o da sociedade e suas rela\u00e7\u00f5es e inter-rela\u00e7\u00f5es com a paisagem e o meio ambiente, naquilo que est\u00e1 se concebendo como antropoceno. Compreenderas intera\u00e7\u00f5es f\u00edsicas, biol\u00f3gicas, ecossist\u00eamicas, socioecon\u00f4micas e culturais permeia a necessidade de transcender de uma vis\u00e3o disciplinar\/multidisciplinar, para uma perspectiva interdisciplinar e transversal.<\/p>\n

Para os coordenadores do projeto na UFMA, Leonardo Soares e Arkley Bandeira, os horizontes da Educa\u00e7\u00e3o Ambiental e da Gest\u00e3o Territorial permeiam os m\u00e9todos interdisciplinares, contrapondo-se ao m\u00e9todo cient\u00edfico cartesiano. “Esses campos do saber contribuem para o entendimento do debate das quest\u00f5es socioambientais do cotidiano, numa perspectiva sist\u00eamica, hol\u00edstica e integrada, para a atualidade e o futuro. A Gest\u00e3o Territorial e a Educa\u00e7\u00e3o Ambiental s\u00e3o esferas com interse\u00e7\u00f5es e com flutua\u00e7\u00f5es de densidade e elasticidade que podem contribuir para os tomadores de decis\u00e3o formularem pol\u00edticas p\u00fablicas que convergem com os princ\u00edpios e metas da Agenda 2030 da ONU\u201d, afirmaram.<\/p>\n

A colet\u00e2nea e os sete livros est\u00e3o dispon\u00edveis no site do Mestrado em Desenvolvimento e Ambiente da UFMA (PRODEMA)<\/a><\/p>\n

Tomos da Colet\u00e2nea II – PLANEJAMENTO E GEST\u00c3O TERRITORIAL EM SUASDIVERSAS AMPLITUDES<\/strong><\/p>\n

Tomo I – Agroecologia, Permacultura e Conhecimentos Ecol\u00f3gicos na Gest\u00e3o Territorial<\/p>\n

Tomo II – An\u00e1lise de Fragilidades e Vulnerabilidades Socioambientais<\/p>\n

Tomo III – Estrat\u00e9gias de Geoecologia das Paisagens e An\u00e1lise Geossist\u00eamica no Planejamento e Gest\u00e3o Territorial<\/p>\n

Tomo IV – Geotecnologias e Cartografia Social Aplicadas ao Planejamento e Gest\u00e3o Territorial<\/p>\n

Tomo V – Impactos Ambientais na Explora\u00e7\u00e3o dos Recursos H\u00eddricos e Energ\u00e9ticos<\/p>\n

Tomo VI – Interdisciplinaridade e Sustentabilidade para o Ordenamento Territorial deBacias Hidrogr\u00e1ficas<\/p>\n

Tomo VI – Organiza\u00e7\u00e3o Espacial de \u00c1reas Urbanas e Rurais<\/p>\n

Tomos da Colet\u00e2nea I – EDUCA\u00c7\u00c3O AMBIENTAL E SUAS APLICABILIDADES:<\/strong><\/p>\n

Tomo I – Educa\u00e7\u00e3o ambiental, ecopedagogia e cartografia social<\/p>\n

Tomo II – Educa\u00e7\u00e3o ambiental no contexto curricular e interdisciplinar<\/p>\n

Tomo III – Educa\u00e7\u00e3o ambiental em m\u00faltiplos cen\u00e1rios<\/p>\n

Tomo IV – Educa\u00e7\u00e3o ambiental e a recupera\u00e7\u00e3o ambiental, reciclagem e re\u00fasos de res\u00edduos<\/p>\n

Tomo V – Educa\u00e7\u00e3o ambiental e o turismo sustent\u00e1vel e comunit\u00e1rio<\/p>\n

Tomo VI – Estrat\u00e9gias de educa\u00e7\u00e3o ambiental formal e informal<\/p>\n

Tomo VII – Aplica\u00e7\u00f5es da educa\u00e7\u00e3o ambiental formal e informal<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Mat\u00e9ria publicada em 18 de fevereiro de 2022 \u2013 Site da UFMA A Universidade Federal do Maranh\u00e3o, por interm\u00e9dio da EDUFMA, publicou a Colet\u00e2nea II \u201cPLANEJAMENTO E GEST\u00c3O TERRITORIAL EM SUAS DIVERSASAMPLITUDES\u201d, composta por uma cole\u00e7\u00e3o de sete livros relacionados ao tema. As obras s\u00e3o frutos da realiza\u00e7\u00e3o do VII Congresso Brasileiro de Educa\u00e7\u00e3o Ambiental Aplicada e Gest\u00e3o Territorial, promovido em associa\u00e7\u00e3o pela Universidade Federal do Cear\u00e1 (UFC), Universidade Federal de Goi\u00e1s (UFG) e Universidade Federal do Maranh\u00e3o (UFMA). Na contemporaneidade, o pensamento interdisciplinar figura como pr\u00e1xis da compreens\u00e3o da sociedade e suas rela\u00e7\u00f5es e inter-rela\u00e7\u00f5es com a paisagem e o meio ambiente, naquilo que est\u00e1 se concebendo como antropoceno. Compreenderas intera\u00e7\u00f5es f\u00edsicas, biol\u00f3gicas, ecossist\u00eamicas, socioecon\u00f4micas e culturais permeia a necessidade de transcender de uma vis\u00e3o disciplinar\/multidisciplinar, para uma perspectiva interdisciplinar e transversal. Para os coordenadores do projeto na UFMA, Leonardo Soares e Arkley Bandeira, os horizontes da Educa\u00e7\u00e3o Ambiental e da Gest\u00e3o Territorial permeiam os m\u00e9todos interdisciplinares, contrapondo-se ao m\u00e9todo cient\u00edfico cartesiano. “Esses campos do saber contribuem para o entendimento do debate das quest\u00f5es socioambientais do cotidiano, numa perspectiva sist\u00eamica, hol\u00edstica e integrada, para a atualidade e o futuro. A Gest\u00e3o Territorial e a Educa\u00e7\u00e3o Ambiental s\u00e3o esferas com interse\u00e7\u00f5es e com flutua\u00e7\u00f5es de densidade e elasticidade que podem contribuir para os tomadores de decis\u00e3o formularem pol\u00edticas p\u00fablicas que convergem com os princ\u00edpios e metas da Agenda 2030 da ONU\u201d, afirmaram. A colet\u00e2nea e os sete livros est\u00e3o dispon\u00edveis no site do Mestrado em Desenvolvimento e Ambiente da UFMA (PRODEMA) Tomos da Colet\u00e2nea II – PLANEJAMENTO E GEST\u00c3O TERRITORIAL EM SUASDIVERSAS AMPLITUDES Tomo I – Agroecologia, Permacultura e Conhecimentos Ecol\u00f3gicos na Gest\u00e3o Territorial Tomo II – An\u00e1lise de Fragilidades e Vulnerabilidades Socioambientais Tomo III – Estrat\u00e9gias de Geoecologia das Paisagens e An\u00e1lise Geossist\u00eamica no Planejamento e Gest\u00e3o Territorial Tomo IV – Geotecnologias e Cartografia Social Aplicadas ao Planejamento e Gest\u00e3o Territorial Tomo V – Impactos Ambientais na Explora\u00e7\u00e3o dos Recursos H\u00eddricos e Energ\u00e9ticos Tomo VI – Interdisciplinaridade e Sustentabilidade para o Ordenamento Territorial deBacias Hidrogr\u00e1ficas Tomo VI – Organiza\u00e7\u00e3o Espacial de \u00c1reas Urbanas e Rurais Tomos da Colet\u00e2nea I – EDUCA\u00c7\u00c3O AMBIENTAL E SUAS APLICABILIDADES: Tomo I – Educa\u00e7\u00e3o ambiental, ecopedagogia e cartografia social Tomo II – Educa\u00e7\u00e3o ambiental no contexto curricular e interdisciplinar Tomo III – Educa\u00e7\u00e3o ambiental em m\u00faltiplos cen\u00e1rios Tomo IV – Educa\u00e7\u00e3o ambiental e a recupera\u00e7\u00e3o ambiental, reciclagem e re\u00fasos de res\u00edduos Tomo V – Educa\u00e7\u00e3o ambiental e o turismo sustent\u00e1vel e comunit\u00e1rio Tomo VI – Estrat\u00e9gias de educa\u00e7\u00e3o ambiental formal e informal Tomo VII – Aplica\u00e7\u00f5es da educa\u00e7\u00e3o ambiental formal e informal<\/p>\n","protected":false},"author":73,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[33],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.edufma.ufma.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5460"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.edufma.ufma.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.edufma.ufma.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.edufma.ufma.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/73"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.edufma.ufma.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5460"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/www.edufma.ufma.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5460\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6250,"href":"https:\/\/www.edufma.ufma.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5460\/revisions\/6250"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.edufma.ufma.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5460"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.edufma.ufma.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=5460"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.edufma.ufma.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=5460"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}